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散文是指篇幅短小,题材多样,形式自由,情文并茂且富有意境的文章体裁。其特点是通过叙述、描写、抒情、议论等各种表现手法,创造出一种自由灵活、形散神凝、生动感人的艺术境界。
1、感情要真实。朗诵散文应力求展示作者倾注在作品中的“情感”,充分表现作品中的人格意象。散文是心灵的体现,是真情流露。朗诵时要充分把握不同的主题、结构和风格。如茅盾的《白杨礼赞》热情地赞美了白杨树,进而赞美了北方的农民,赞美我们民族在解放斗争中所不可缺的质朴、坚强以及力求上进的精神。朗诵时要充分把握这种感情基调。
2、表达要有变化。散文语言自由、舒展,表达细腻生动,抒情、叙述、描写、设计相辅相成,显得生动、明快,对不同语体风格要区别处理。叙述性语言的朗诵要语气舒展,声音明朗轻柔,娓娓动听,描写性语言要生动、形象、自然、贴切;抒情性语言要自然亲切、由衷而发;议论性语言要深沉含蓄、力透纸背。朗诵者应把握文章的语言特点,恰如其分地处理好语气的高低、强弱,节奏的快慢、急缓,力求真切地把作者的“情”抒发出来。把握“形散神聚”的特点。
散文结构布局多种多样,有横式的,有纵式的;有逐层深入的,有曲折迂回的。
例如袁鹰的散文《井冈翠竹》以毛竹的功绩为线索,围绕这根主线,作者回忆过去,展望未来,热情歌颂了中国人民的革命气节和革命精神,是一篇纵式结构文章。而鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》则分别描述了百草园和三味书屋,是一篇对比结构的横式散文。
散文的结体式样很多,写法多样,但无论什么散文都是形散神聚,总是有一条清晰的线索贯穿全文,统领全篇。要么是自始至终有一种充沛的激情来描写感人肺腑的人和事,使全文浑然一体。
例如魏巍的《谁是最可爱的人》一文,作者向人展现的是一种激昂的爱国主义、国际主义之情;要么是以一些寓意深邃的话语统领全文,如柯岩的《岚山情思》就是以周病重时的一句情深意切的话为主旨进行构思的。朗诵时应根据文章的主题和发展线索,用停顿的长短来显示文章的结构变化及语脉发展,用重音和语调来突出主题,使语脉清晰,聚而不散。
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朗诵,指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此,要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。
散文总是从作者主观视点来观察世界万物,从中有所感悟,于是有感而发,抒发自己的感想。读散文,听散文,似乎是跟着作者去看去想,最终和作者想到一块儿去。因为是一个看,想,感悟的过程,所以散文朗诵的基调是平缓的。没有太大的起伏;即使是在作品的高潮,也不会像演讲那样异峰突起,慷慨激昂。在朗诵时要用中等的速度,柔和的音色,一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。
散文虽然不像诗歌那样有规整的节奏和严格的韵律,但是也讲究节奏和韵律美。散文的局部和某些句子也有对称结构。
例如:“风,轻悄悄的;草,软绵绵的。”在朗读时,我们可以用相同的语调来读这对语句,使文中的韵律美表现出来。
散文也有不同的类型。有的散文以抒情为主,不写人和事。
例如朱自清先生著名的散文《荷塘月色》,《匆匆》,都是在抒发作者的感受。有的文章中虽然也会出现一些事物,但是这些事物都是虚写而不是实写的,是概括而不是具体的。
例如朱自清先生在著名的散文《春》中描写春天,赞美春天,发出:“一年之计在于春”的感想,从而激发了对生活的热爱。基调是热情,愉快的。我们应该用明朗,甜美的声音去读。在文章中虽然有山有水,有花有鸟,还有人,但是这些都不是具体的某一个人。我们在朗读这一类型的散文时,完全可以用作者的感受为线索。朗诵《春》时,一开始是一种殷切期盼的情感,在朗读“山,朗润起来了;水,涨起来了;太阳的脸,红起来了”时,要把三个层次读出来,把春天越来越近,人们越来越欣喜的心情读出来。中间的部分,从各个方面描写春天,也表现了作者对春天的热爱。我们可以用减低速度,降低音量的方法把描写和抒情区别开来。最后的三小节,用娃娃,姑娘,青年来比喻春天,体现了人们对新的一年的憧憬和希望,情绪也随之转向高昂。音量,语速也应随之步步提高。
另外一种类型的散文稍有不同。这些散文中穿插着一些人和事。有时,正是这些人和事给了作者启示,由此而产生了感慨。那么我们怎样来朗读这种类型的散文呢?总的说来,我们应该把其人其事作为散文的一个组成部分而不是把他们作为一个故事来读。
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盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
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朗诵,指清清楚楚的高声诵读,就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。那么我们在朗诵散文的时候有什么特别的方法吗?今天读文网小编给大家分享一些关于散文的朗诵的小技巧,希望对大家有所帮助。
散文语言自由、舒展,表达细腻生动,抒情、叙述、描写、设计相辅相成,显得生动、明快,对不同语体风格要区别处理。叙述性语言的朗诵要语气舒展,声音明朗轻柔,娓娓动听,描写性语言要生动、形象、自然、贴切;抒情性语言要自然亲切、由衷而发;议论性语言要深沉含蓄、力透纸背。朗诵者应把握文章的语言特点,恰如其分地处理好语气的高低、强弱,节奏的快慢、急缓,力求真切地把作者的“情”抒发出来。把握“形散神聚”的特点。
散文结构布局多种多样,有横式的,有纵式的;有逐层深入的,有曲折迂回的。
例如袁鹰的散文《井冈翠竹》以毛竹的功绩为线索,围绕这根主线,作者回忆过去,展望未来,热情歌颂了中国人民的革命气节和革命精神,是一篇纵式结构文章。而鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》则分别描述了百草园和三味书屋,是一篇对比结构的横式散文。
散文的结体式样很多,写法多样,但无论什么散文都是形散神聚,总是有一条清晰的线索贯穿全文,统领全篇。要么是自始至终有一种充沛的激情来描写感人肺腑的人和事,使全文浑然一体。
例如魏巍的《谁是最可爱的人》一文,作者向人展现的是一种激昂的爱国主义、国际主义之情;要么是以一些寓意深邃的话语统领全文,如柯岩的《岚山情思》就是以周病重时的一句情深意切的话为主旨进行构思的。朗诵时应根据文章的主题和发展线索,用停顿的长短来显示文章的结构变化及语脉发展,用重音和语调来突出主题,使语脉清晰,聚而不散。
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朗诵能力要从小开始培养,那么适合幼儿朗诵的配乐散文有哪些呢?下面读文网小编整理了配乐幼儿散文朗诵,供你阅读参考。
眼睛
在洁白洁白的纸上
我画下一双眼睛
这双眼睛
充满了阳光
充满了星星
充满了鲜花
它,永远不会流泪
为了让这双眼睛
永远充满阳光
充满星星
充满鲜花
我在心中
画下了另一双眼睛
这双眼睛
没有见过阳光
没有见过星星
没有见过鲜花
它,流干了所有的眼泪
在洁白洁白的纸上
我画下了一双眼睛
看过“配乐幼儿散文朗诵”
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朗诵有很多好处,例如能提高语感,增强对文章的理解能力,那么适合幼儿朗诵的散文又有哪些呢?下面读文网小编整理了幼儿朗诵经典散文,供你阅读参考。
爸爸带我坐火车,
火车开动的时候,
窗外的东西就动了起来;
山开始往后退,
树也往后退,
房子也往后退……
哇!什么东西都往后退,
好怪好快啊,
我们都不用走路,
一下子就到了台北。
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朗诵朗诵能抒发感情、提高幼儿理解能力、增强幼儿信心,下面读文网小编整理了幼儿配乐散文,供你阅读参考。
作者:耿林莽
你常常被一根竹子摇醒,风把梦从竹枝上扫落,似残露一滴。这是竹叶子的梦,还是你的梦呢?
露宿街头的打工仔乔迁之喜,打到了这片竹林。这里没有市声喧嚣,没有子夜车轧破梦的幽深。风与竹叶簌簌的私语,如细雨沙沙,又引来乡悉的回声:竹林滴水,一个小男孩仰起瘦瘦的脸,承受清凉水珠,解渴的一粒。
是你告诉:家乡的山楂树全被砍去,不值钱的山楂果,一盏盏酸味的红灯笼,全被砍去。“我也是一枚,山楂果呢。”你说,脸上荡出了酸味的笑意。
无人问津。小民工蹲在马路的边角,两手空空。守望着车如流水,淌过的人潮,自晨至暮。有谁投过来探询的一瞥?
一千片竹叶之间,烟雾迷蒙。
一千片竹叶上面,泪水滚动。
坠落了一颗,停在你抖颤的嘴角边了。这是竹叶子的泪,还是你的泪呢?
把它擦干,站起来,拍拍身上尘土,你还要“上班呢”去呢。
“没有活儿干的活称,比干活还累。”你说,脸上露出了酸味的笑容。
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朗诵从幼儿开始抓起,培养幼儿朗诵意识,下面读文网小编整理了幼儿散文朗诵大全,供你阅读参考。
我有两个好朋友。一个爱唱歌。一个是哑巴。
你瞧,爱唱歌的朋友,时时伴在我身旁。我走到哪,他跟到哪。他一边跟,还一边唱:啪嗒啪嗒走啊走啊
哑巴朋友不说话,可他也时时跟在我身旁。我走到哪,他跟到哪。他一边走,一边想:好朋友去哪呢?他要去干吗?每个人都有这样两个好朋友。你猜,他们是谁呀?
一个爱唱歌的朋友,是脚步。一个哑巴朋友,是影子。
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伴随朗朗的诵读声,观众们真切地领略到诗歌之意境,体会中华诗词之经典,人人无不受到美的熏陶,下面读文网小编整理了幼儿散文朗诵,供你阅读参考。
风儿,从北方飞来,捎来了秋姑姑的口信:
“天气要凉啦,告诉小树叶了么,该多添件衣服啦!”“知道啦!知道啦!”
小树叶们坐在树杈杈上,都忙着穿起了金黄色的新衣服。果然,天气渐渐地凉了。
风儿,又从老远老远的北方,带来了冬伯伯出发的好消息。
小树叶们头靠着头,“窸窸窣窣”,商量了好一阵子:“天气要凉啦,可别让大地妈妈冻着啦!”
于是,她们争先恐后地飘了下来。
一片,两片,三片。。。。。。轻轻地盖在大地妈妈的身上。
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朗读能明亮幼儿的心境,培养幼儿的语文文学素养,进而增强语感,下面读文网小编整理了幼儿散文朗读,供你阅读参考。
花对绿叶说感谢,是因为绿叶的陪衬!
草对泥土说感谢,是因为泥土的芬芳!
小鸟对蓝天说感谢,是因为蓝天给了它自由!
生活向坎坷说感谢,是因为坎坷教会它人生!
而我要向所有西小的园丁说感谢,是因为他们告诉我什么叫精彩……
记得小时候妈妈常常告诉我借用了同学的铅笔要说感谢;无助时同学的一句问候要说感谢;总之,接受别人的帮助和馈赠后要说感谢。这句话伴随我成长了好多年,它教会我懂得尊重别人,反之,我也得到了同样的尊重。
而今,当我的女儿象一颗小豆芽般的种在了西幼的花园后,她的成长就与这片土地连成了纽带。每一分钟的吮吸,每一分钟成长的历程无不凝集了无数西幼人的心血。从不会握铅笔到第一次学会写自己的名字;从A、B、C到“希望英语大赛”;从1、2、3到奥数;从a、o、e到长篇课文的阅读、理解与写作;更从“手背后,排排坐”的咿呀学语到今天“向国旗敬礼”的庄严肃立的场景,无不渗透着每个老师的教诲。这就是我要说的感恩。因为风雨兼程,因为呕心沥血,因为无私的爱的奉献!
可是,当我向她走去,原想感谢她一缕春风,而她却还给了我整个春天;当我向她走去,原想感谢她一簇浪花,而她却还给了我整个海洋……这样的慷慨,这样的无私,这样的默默,面对如此高尚的品德,难道我们不该对她们说声感谢吗?感谢我们这些辛勤的园丁,感谢这个孕育快乐,播种知识的乐园!当然,谢谢大家给我这个机会,让我这颗感恩的心释放得如此欣慰,如此透彻!
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朗诵是父母与幼儿聊天的特殊方式,父母可以给幼儿养成长期的朗诵习惯,特别是可以朗诵一些有韵律感,同时还配有简单明快的插图,这个更适合宝宝倾听和欣赏。下面读文网小编整理了幼儿散文朗诵文章,供你阅读参考。
柯蓝
从天山下来的流水,停在高高的悬岩上。它在向四处观望,寻找出路。
在这没有路的地方,在这高悬的空处,流水,你要向哪里流去呢?
流水没有回答。它昂起了头,挥动着手臂,用尽所有的力气向前跳起来了……
流水朝它所选定的方向冲过去,发出了白色的浪花,散发着白色的烟雾,在山岩上发出了生命的叫喊……那闪闪的白光,那滚滚的浪花,那不散的烟雾,冲向无底深渊,震撼着万丈岩石。
呵,你这人世的瀑布,你是生活的象征,斗争的象征,永远不灭的象征!你已经流进了我的心底。
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幼儿大声的朗诵对语法结构的内在理解有一定的帮助,能为幼儿今后的阅读与写作奠定一定的基础。下面读文网小编整理了幼儿散文配乐朗诵,供你阅读参考。
她的两鬓已斑白,
孩子称她园长奶奶。
她的心胸宽广伟大,
拥抱孩童一代又一代。
她的双手力大无穷,
托起无数孩子的天空。
她的思想至高无上,
甘愿奉献待遇地位从没想。
她说话柔声细语,
就像滋润禾苗的露珠,
她的生活就像阳光,
普照每一个孩子的欢笑,
见证每个孩子的成长。
她的身上印记着
无数孩子成长的足迹,
她,就是幼儿教师。
看过“幼儿散文配乐朗诵”
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幼儿用手指字诵读,自然识字,培养专注力、记忆力,增强语文能力,下面读文网小编整理了幼儿散文诗朗诵稿,供你阅读参考。
夏天爱什么
秋天喜爱
把树上的黄叶抖掉,
冬天喜爱
给小河贴上冰的封条,
春天喜爱
撒处处花花草草,
夏天喜爱什么?
只有我知道。
我知道
夏天爱吹口哨。
你听:
“知了……知了……”
一只蝉儿,
一只口哨,
吹得多么热闹。
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幼儿大声朗读,不断重复,乃至熟记于心。“书读百遍,其义自见”,下面读文网小编整理了幼儿散文诗朗诵,供你阅读参考。
她的两鬓已斑白,
孩子称她园长奶奶。
她的心胸宽广伟大,
拥抱孩童一代又一代。
她的双手力大无穷,
托起无数孩子的天空。
她的思想至高无上,
甘愿奉献待遇地位从没想。
她说话柔声细语,
就像滋润禾苗的露珠,
她的生活就像阳光,
普照每一个孩子的欢笑,
见证每个孩子的成长。
她的身上印记着
无数孩子成长的足迹,
她,就是幼儿教师。
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.可就是这样的母亲,在你跌倒的时候,将你扶起,教你站立,指引你,支持你,一步一步向前走去,就是这样的一个普通的母亲,让你体验道生命的价值,让你渡过一个一个的难关,使你不断成长。幼儿母亲节诗朗诵有哪些?下面读文网小编整理了幼儿母亲节诗朗诵,供你阅读参考。
《母亲节这天》
母亲节这天
天上飘着蒙蒙细雨
母亲,忙碌的你是否还没顾的上吃早饭
父亲出门带伞了吗
远方的女儿好想给你端上一碗热乎乎的粥饭
母亲节这天
听着窗外飘落的雨滴
母亲的歌声又飘扬在我的耳畔
父亲的车轮仍在有节奏的旋转
远方的女儿让雨丝带去真挚的祝愿
母亲节这天
沙沙雨声伴着七彩电波
手拿听筒感觉着您的笑脸
心中感同于母亲的文字已经发表
内心喜悦的女儿耐心的倾听你的叨念
母亲节这天
女儿好想对父母说声:老爸,老妈,节日快乐
知道您们不需要这种做作式的祝愿
懂得您们最大的心愿
就是儿女们平平安安,盼望一家人团团圆圆
母亲节这天
小雨淅淅沥沥
我为孩子穿上小雨鞋,撑起小花伞
领他们感受雨中的浪漫
孩子,你们是父母的天使,一生的浇灌
母亲节这天
雨丝伴着袅袅炊烟
我把热腾腾的饺子给公婆的碗里盛满
公婆也是知冷知热的父母
你们的冷暖也在我的心头挂牵
母亲节这天
老公出门还在路上颠簸
人是漂泊的小船,家是停泊的港湾
你是辛苦的,我是爱你的
让我们共同营造美丽的家园
母亲节这天
好想回到父母亲身边
不向父母提及工作的事情和生活的烦恼
只想帮母亲涮涮筷子洗洗碗
给父亲捶捶后背揉揉肩
一年三百六十五天
天天都是母亲的节日
生活中扮演不同角色的我们
找点空闲找点时间
带上笑容带上祝愿常回家看看
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每一个人都有自己的梦想,每一个人的梦想都是伟大的,幸福的,遥远的。就是梦想带我们去我们想要去的每一个地方,做我们想做的每一件事。我的梦想散文朗诵有哪些?下面读文网小编整理了我的梦想散文朗诵,供你阅读参考。
每一个人都有梦想,有人想要飞翔在太空,有人想要当伟大的科学家,有人……追求如大海中行船一样,受那个亮点【灯塔】的指引,就能过顺利的抵达目的地;若是为海市蜃楼所迷惑,就会迷失航向,不知所踪,所以,我们为梦想而追求,但要有切合实际的目标而不可盲目。
我呢,在这一个学期,爸爸本来让我去下边上学,但我并不愿意,我硬着头皮去了那儿,军训了一个礼拜,苦得让我想家,苦的让我流泪,但我并没有在同学面前嚎啕大哭,我只是晚上睡下了,等同学们都睡着了,一个人在那里小声啜泣着,那种感觉好难受,我那天晚上哭着想着……为什么学校领导有这么大的权利,可以让学生一切都听从指挥,这倒让我很感兴趣,于是,我产生了一个想法,我想要当一名老师,然后逐渐升迁,哈,我终于当上了校领导,到了那个时候,哈哈,我想干嘛就干嘛,哼,现在你们指挥我,到时候,我只会你们孙子,嘻嘻……
所以,回来之后,我哭着闹着求爸爸把我转回来,爸爸经不住我的软磨硬泡,终于答应了。
从这一学期开始,我必定要努力挽回以前丢失的知识,巩固好已学的知识,到时候当上校领导,那可就不是难事楼,所以,这就应了那句老话【知识就是力量】。
等等,我算是有梦想了吧,那就是说,我可以有目的的去追求了,去为梦想奋斗了,耶,好啊,那就从现在开始了,我要开始认真学习了,嘿,我要为我的梦想去奋斗了,祝各位同学们,有自己的梦想,并为自己的梦想付诸行动吧!
我的梦想散文朗诵相关
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如何跟幼儿沟通?跟幼儿沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理跟幼儿沟通的方法,供你阅读参考。
了解孩子
作为孩子的父母,一定要了解孩子的衣食住行玩等各方面的信息,知道孩子对什么感兴趣,喜欢什么东西,当然,有的孩子比较小,还不能确定,那作为家长的就更要去关注孩子了,慢慢地留意了。
只有了解了你的孩子,才知道什么时候该说他,什么时候保持沉默。
放下说教的身段
很多家长觉得,“我是家长,我就应该说他,管他”。但是在孩子的内心,很多时候都不存在这一条的。所以,家长在于孩子沟通时,试着放下自己的身段,不要以为家长的身份凌驾于孩子身在,要善于放下身段,言传身教。
尽量不要使用命令口气
孩子还很小的时候,他们对很多事情都没有是非的标准。当与孩子沟通时,最好不要用命令的口气和他讲话,许多孩子都不喜欢别人这样对他讲,甚至内心会有抵触,由于孩子尚小,他们一般都不会讲出来,但是如果累积地太多了,就会给以后的学习生活中留下阴影。对孩子的成长是不利的,还会增加两代人的距离。
学会换位思考
与孩子沟通的时候,有时甚至会出现吃惊,或者不能理解孩子表达的意思,这时,作为家长就应该换位思考,站在孩子的角度去想想,不要盲目地判断孩子的对与错。
学会使用语言技巧,不要去打小孩
小孩子是很天真的,他们开心,生气来得快也去得快。作为家长,在与孩子沟通的时候,要善于使用语言技巧,不要生硬。要孩子做什么事情的时候,记得说一下“请”,如“请帮我扫地,可以吗?”这样孩子就会有一种尊重感,一般是不会拒绝的。
当然,不要随便去打你的小孩。至于打小孩子有什么坏处了,作为家长的心里面清楚。就算真要打,也只是象征性地表示一下就可以了。
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